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Expérience professionnelle

20172020

ATER linguistique, grammaire, phonétique anglaise

UNIVERSITÉ PARIS SORBONNE NOUVELLE

Enseignement : 

  • Phonétique anglaise (TD & labo) de L1 à L3.
  • Grammaire, linguistique anglaise (TD) en L1.
  • Variation et sociolinguistique anglaise (cours et TD) en L2.

Recherche :

Participation à 9 colloques et journées d'études en France et à l'international entre 2017 et 2018.

Thématiques : sociolinguistique anglaise, acquisition L2, méthodes quantitatives appliquées à la linguistique.

Animation de la recherche :

  • Organisation et participation au huitième Northern Englishes Workshop (Newcastle).
  • Animations de formations aux méthodologies de la recherche:
    • statistiques appliquées à la linguistique.
    • coaching d'accent en anglais pour mieux communiquer sa recherche.
  • Co-organisation des Rencontres pour Jeunes Chercheurs 2020.
2014 2017

Doctorante contractuelle avec monitorat

UNIVERSITÉ PARIS DIDEROT : UFR études anglophones, laboratoire CLILLAC-ARP, EA 3967

Enseignement : 

  • Phonétique anglaise (TD & labo) de L1 à L3.
  • Grammaire, linguistique et traduction anglaise (TD) en L1.
  • Variation et sociolinguistique anglaise (cours et TD) en L2.

Projets pédagogiques:

  • Développement d'outils pédagogiques pour l'enseignement des langues en ligne  avec www.cleanaccent.com (contribution à la création de l'application Miming English Vowels).
  • Création d'outils d'évaluation semi-automatiques de l'anglais oral et écrit.

Recherche :

Participation à 11 colloques et journées d'études en France et à l'international entre 2014 et 2016.

Thématiques : sociolinguistique anglaise, acquisition L2.

Animation de la recherche :

  • Organisation du pre-conference workshop de l'ALOES (Paris Diderot 2016).
  • Séminaire pour doctorants en statistiques appliquées à la linguistique (ED268, 14h).
20132014

Enseignante en classe préparatoire aux grandes écoles

ECOLE GEORGES GUSDORF
  • Préparation des étudiants aux concours des grandes écoles : comprendre l'esprit du concours, méthodologie du travail personnel, méthodologie de la rédaction, enrichir son vocabulaire, développer sa rapidité à répondre aux questions, analyse de l'actualité, gestion du stress, aisance à l'oral.
  • Projet pluridisciplinaire en anglais avec les enseignants de mathématique.
  • Organisation de la venue d'intervenants extérieurs en rapport avec le domaine d'étude des étudiants.
20102014

Chargée de cours anglais LANSAD et pour spécialistes

UPMC, POLYTECH UPMC, PARIS III, IV & VERSAILLES SAINT-QUENTIN
  • Chargée de TD en anglais pour spécialistes : traduction, grammaire, civilisation, phonétique.
  • Enseignement de l'anglais pour littéraires et sciences humaines : anglais comme langue de travail et langue véhiculaire de travaux en sciences humaines et sociales.
  • Anglais technique / de spécialité : écologie, mathématiques, biologie, physique, informatique, sciences de l'ingénieur. Cours d'anglais comme langue de travail dans le monde scientifique.
  • Organisation de conférences et de journées "poster scientifique" en anglais au sein de l'équipe enseignante.
  • Préparation aux certificat de Compétences en Langues de l'Enseignement Supérieur (CLES) anglais. 
20012002

Poste de lectrice à l'étranger

National University of Ireland Galway
  • Cours de langue, sociolinguistique, littérature et histoire française de la L1 au M1.
  • Participation aux événements de la vie universitaire : animatrice au sein de la French Society de l'université de Galway (échanges linguistiques, théâtre, cinéma, danse).

Enseignement LLCE anglais 2010-2020 : récapitulatif horaire

Variation linguistique L2

Paris Sorbonne Nouvelle (1 an)

48h TD

Grammaire anglaise L1-L3

Paris Sorbonne (1 an)

Paris Sorbonne Nouvelle (2 ans)

36h TD

142h TD

Phonétique anglaise L1/L2

Paris Sorbonne (1 an)

Paris Diderot (3 ans)

Paris Sorbonne Nouvelle (2 an)

24h TD

48h TD

240h TD

Phonétique pour les variétés d’anglais

         Paris Diderot (3 ans)

12h TD

Oralité en traduction L2

Paris Sorbonne Nouvelle (1 an)

18h TD

Littérature L1

Versailles Saint-Quentin (1 an)

48h TD

Méthodologie du commentaire de civilisation

Paris-Sorbonne (1 an)

18h TD

Travaux de recherche

Publications :

Amand, M., Ballier N., Corrigan K. (submitted).Variation in FACE, GOAT, PRICE and MOUTH in the DECTE corpus: A detection of main determinants and sociolects in Tyneside English using multiple factor analysis. Studies in Language Variation. John Benjamins.

Amand, M., & Touhami, Z. (2016). Teaching the pronunciation of sentence-final and word boundary stops to French learners of English: distracted imitation versus audio-visual explanations. Research in Language, 14(4), 377-388.

Amand, M. (2016). La constitution d'un corpus de Geordie parlé : choix épistémologiques et réalisations empiriques. Retour sur un demi-siècle de sociophonétique anglaise. Histoire épistémologie Language, 38(2), 9-21.

Ballier, N., Martin, P. & M. Amand (2016). Analysing syllable variability in a French learner corpus of English. JEP-TALN-RECITAL 2016, 1, 732-740.

Communications :

« "We speak the w[eː] it's wr[oː]te!" An apparent-time analysis of phonetic variation in the Tyneside English Survey ». Maelle Amand. New perspectives on language change and variation in the history of English. (Paris, 4/10/2019).

« Multiple Factorial Analysis of hierarchical structures in the variants of four lexical sets in the DECTE corpus ». Maelle Amand. 10th International Conference on Language Variation in Europe, ICLaVE10. (Leeuwarden, 26-28/06/2019).

« Internal and external constraints on variation in the vocalic system of North-Eastern speakers in the DECTE corpus ». Maelle Amand, Nicolas Ballier, Karen Corrigan. 8th Northern Englishes Workshop. (Newcastle, 27-28/03/2018).

«  Could you say [lӕp˺tʰɒp˺]? Unreleased stops by advanced French learners of English: assessing the efficiency of an awareness approach using spectrograms and gestures and its transferability to classrooms and e-learning programs.Maelle Amand & Zakaria Touhami. L2 Phonetics and phonology of L1 Romance Learners. (Turin, 16-17/11/2017).

« The Toon Speaks Back: The linguistic heritage of the North-East of England ». Karen Corrigan, Adam Mearns, Jasmine Warburton & Maelle Amand. English shared futures. (Newcastle, 05-07/07/2017). 

« ‘The mEsses waiting for his message’: an acoustic study of the DRESS/TRAP merger among Chinese learners of English ». The 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices. (Caen, 17-19/05/2017).

 « After Low High...Low High? A study on basic prosodic unit right boundaries in Korean ». Phonetics and Phonology in Europe 2017. (Cologne, 12-14/06/2017).

« Analyzing diphthong variation in Newcastle English using support vector machines ». Doing sociophonetic research. (Bolzano, 9-10/2017).

« Corpus vivant de la parole : la mise en corpus d’archives parlées par et pour une communauté dialectale, de l’enquête linguistique de Tyneside au corpus DECTE. Retour sur un demi-siècle de dialectologie urbaine anglaise ». IVème Congrès international de dialectologie et de sociolinguistique. (Paris, 7-9/2016).

« A dynamic formant analysis of the FACE, PRICE, GOAT and MOUTH vowels in the corpus DECTE: variation and change in the Tyneside Linguistic Survey ». 7th Northern Englishes Workshop. (Edinburgh, 14-15/04/2016).

« “Can GOAT rhyme with NURSE?” Variation of four Geordie vowels in the DECTE corpus: classification of dialect speakers based on a dynamic acoustic approach ». Phonetics and Forensics: Speaker, Register and Dialect Identification. 18e colloque d’avril de Villetaneuse sur l’anglais oral. (Villetaneuse, 1-2/04/2016).

« Rhythmic variation and speaker classification ». Philippe Martin, Nicolas Ballier & Maelle Amand. ALOES 2016 Pre-conference workshop: learner scoring and automatic assessment for spoken data? (Paris, 31/03/2016).

« Could you say /lӕp˺tʰɒp˺ /? The acquisition of unreleased and aspirated stops by French learners of English: perspectives for automatic assessment ». ALOES 2016 Pre-conference workshop: learner scoring and automatic assessment for spoken data? (Paris, 31/03/2016).

« “Righ’ here, righ’ now.” Immediate pronunciation versus audio and visual corrections in second-language speech: unreleased plosives by French learners of English ». EUROSLA 2015. (Aix-en-Provence, 25-29/08/2015).

« Constitution du corpus parlé de l’anglais du Tyneside ». Conférencière invitée par l’équipe ESLO au Laboratoire Ligérien de Linguistique. (Orléans, 11/06/2015).

« “Did you Say Face or Fierce?” Variation of Four Geordie Vowels in the TLS corpus ». Colloque Phonologie de l’Anglais Contemporain. (Toulouse, 09-13/04/2015).

« Corpus interoperability and spoken diachronic databases: the NECTE-DECTE corpora ». 12th ESSE Conference. (Kosice, du 29/08 - 02/09/2014).

« Restoring a ‘Linguistic Time Capsule’: The challenges of reviving an oral corpus of the 1960s and its phonetic transcription with modern tools »Sorbonne Nouvelle University Linguistic Symposium 2014. (21/03/2014).

« Revisiting the TLS Sociophonetic analysis of Tyneside English. A comparison of the TLS codings with the acoustic data extracted for six speakers ». Atelier conference The NECTE-DECTE corpora for teaching and research.  (03/04/2014).

Enseignement anglais LANSAD 2010-2014 : récapitulatif horaire

Anglais scientifique et technique

UPMC (4 ans)

200h TD

Anglais pour littéraires

Paris Sorbonne Nouvelle (1 an)

18h TD

Anglais du cinéma

Paris Sorbonne Nouvelle (1 an)

18h TD

Méthodologie de la recherche

littéraire en anglais (BYAMR)

Paris Sorbonne Nouvelle (1 an)

18h TD

Enseignement pour la recherche 2015-2019 : récapitulatif horaire

Communiquer sa recherche en anglais

(outils de prononciation anglaise)

Sorbonne Nouvelle (ED 268)

2h

Atelier R pour les linguistes

Paris Diderot (2 jours)

Sorbonne Nouvelle (ED 268) (2 jours)

Université de Turin (1 jour)

8h

8h

6h

Ateliers de statistiques pour doctorants :

des tests aux régressions.

Sorbonne Nouvelle (ED 268)

14h

4h

Initiation à R pour les linguistes

Paris Diderot

6h

Formations à la recherche 2014-2019

Liste des principales formations suivies lors du doctorat (total 275h)

Intitulé

Établissement

Heure /  cours

Total

Méthodes quantitatives pour l'historien (construction de bases de données)

ENS

3h x 8 

24h

Formation à LaTeX (manuscrit, article, présentation)

Université Paris Diderot

7h par jour x 3

21h

Scripter avec Praat

LPP

6h par jour x 2

12h

« Initiation à la linguistique de terrain », option « Travaux Pratiques Approfondis » du lundi 12 au vendredi 16 janvier 2015 inclus

l’Inalco et l’Université Paris 3, LLACAN

5h30 par jour x 5

27h

Analyse de Réseau

Statistique multivariée pour sciences humaines

Organiser ses données avec Rstudio

(Séminaires RUSS)

INED

INED

INED

3h

3h

3h

9h

Formation aux méthodes de recherche en sociophonétique (constitution d’un corpus, monter une expérience, traitement des données, conception d’un test de perception)

Université de Bolzano (Italie)

8h par jour x 3

24h

Formation au logiciel de test de perception Parsour.

Université Paris Diderot

3h

3h

Formation analyse des corpus écrits

Consortium des corpus écrits Paris Diderot

6h par jour x 2

12h

Outils statistiques en sciences humaines

ENS ULM

2h hebdo x 12, S2

24h

Stage intensif sur R avec Stefan Gries

Paris Diderot

4 jours x 6h

24h

Analyse de données : Master ISIFAR Analyses de données (sous R)

Paris Diderot

5h hebdo x 10, S1 3h TD, 2h CM

50h

 

Langues, terrains, variation, typologie : description et modélisation

INALCO ILPGA

2h Hebdo x 12, S2

24h

Silent Way, comment enseigner la prononciation d’une seconde langue

Actualis

6h /jour x 2

12h

Management of the doctoral project

CFDIP

1 jour 1/2

9h

Conducting meetings

CFDIP

2 jours

6h

Microsoft Excel

CFDIP

2 jours

6h

Le poster scientifique – Formation longue

CFDIP

2 jours

6h

Le processus de publication

CFDIP

2h

2h

Formation à la prise de parole en public

CFDIP

4h

4h

Ecole d'été sur les modèles mixtes en (psycho)linguistique

Radboud University

1 semaine

16h

Séminaire pratique: analyses quantitatives en histoire et en sociologie

ENS Ulm

6 semaines 3h

15h

Formations à l'enseignement

Liste des principales formations à la pédagogie suivies lors du doctorat (total 73h)

Intitulé

Établissement

Heure /  cours

Total

Formation à la méthode Silent Way (phonétique et grammaire)

Actualis formation

4h x 6 

24h

Formation DOCTENS (en cours)

SAPIENS

24 30h

Formation à l'orthopédagogie appliquée aux enfants surdoués

Ecole George Gusdorf

1 jour 6h

Monter un projet de grille criticité avec un.e collègue

SAPIENS

1 jour 6h

Placement de sa voix pour mieux enseigner

SAPIENS

1/2 journée 3h