Download PDF

个人简介

陈桄,发展与教育心理学博士,北京师范大学教育学部教育技术学院讲师,硕士生导师,同时任职于教育技术学北京市重点实验室,数字学习与教育公共服务教育部工程中心,教育信息技术协同创新中心,北京师范大学智慧学习研究院。苹果杰出教育工作者(Apple Distinguished Educator)。1977年生,北京人。1995—1999年就读于北京师范大学心理学系,获学士学位;2004—2009年北师大发展心理研究所发展与教育心理学专业硕博连读,获博士学位。曾主持和参与国家级、省部级、市级、校级各类研究课题和项目30余项。在国内外高水平学术期刊和会议上发表中英文论文40余篇,出版中英文著作2本,合作出版译著1本。担任Computers & Education等多本SSCI期刊审稿人,以及十余个著名国际会议议程主席、程序委员会委员和审稿人。1999—2004年获得风险投资创办互联网企业,也曾在IT媒体行业工作,期间在国内著名IT媒体上开设专栏,发表文章几十万字。

主要研究方向

在线学习中的认知因素,科学教育与科学教师专业发展,电子教材与数字阅读。

教育工作经历

2009.8 - 今  北京师范大学教育学部教育技术学院教师

2015.7 – 2016.8 加拿大阿萨巴斯卡大学 (Athabasca University) 访问学者

2004.9 - 2009.6  北京师范大学心理学院发展心理研究所发展与教育心理学专业硕博连读获博士学位,导师林崇德教授

2002.3 - 2003.5  CNET Networks中国集团ZDNet China网站,编辑

2000.4 - 2004.8  北京未来讯力信息技术有限公司,CTO

1999.9 - 2000.4  《电脑自作DIY》杂志社,测评工程师、编辑

1995.9 - 1999.7  北京师范大学心理学系应用心理学专业获学士学位

主持、参与课题与项目

  1. 2017.8 – 2018.12 教育部-苹果产学合作协同育人项目 “Swift Playgrounds 师资培训”
  2. 2017 - 2018 主持北京师范大学教学建设与改革项目 “混合式通识教育课程建设——以《普通心理学》为例”
  3. 2016 – 2017 主持博雅公司“数字化教学资源开发服务”项目
  4. 2016 – 2017 主持机械工业出版社“卡魅科技制作课程教学设计开发”项目
  5. 2016 – 2017 主持苹果公司“人人可编程”课程开发项目
  6. 2011.8 – 2016.12 主持国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题《初中电子教材学科应用路径研究》,课题批准号:CCA110107
  7. 2013 - 2015 主持北京高等学校教育教学改革联合项目《基于泛在学习的交互式数字教材的建设与应用模式探索》 
  8. 2014 - 2015 主持北京师范大学自主科研基金一般项目《不同文本载体对大学生阅读的影响——平板电脑、电脑和纸质的对比研究》,项目编号:SKZZY2013010
  9. 2014.10 - 2015.10 主持北京师范大学985国际合作项目 《Transformation of Today’s Classrooms towards Smart Learning Environments》,项目编号:FOE2013intco010
  10. 2013 -2015 主持苹果公司《Professional development modules for local K-12 schools in China》课程开发和教师培训项目
  11. 2014.1 – 2014.12 联络人 北京市教委《名师同步课程北京数字学校同步课程应用模式研究》
  12. 2014.4 – 2014.9主持香港汉基国际学校《小学电子阅读资源联合开发》项目
  13. 2013 主持香港汉基国际学校《小学电子教材联合开发》项目
  14. 2013 主持北京师范大学985平台/基地项目 《电子书实验室:电子教材开发及教学应用模式研究》
  15. 2013 主持北京市《平谷特教中心电子教材设计开发与教学应用》项目
  16. 2013 主持北京市歌华有线 “家校新时空学校应用效果评估”项目
  17. 2013 – 2014 参与北京师范大学教学建设与改革项目 “《教学设计》实训课程的开发”
  18. 2012 - 2013 主持博雅公司《智慧校园中智慧教室装备及教学方案设计》项目
  19. 2012 - 2013 主持北京新媒体技师学院《教师教学设计及数字化教材建设》项目
  20. 2012 - 2013 参与北京市政府实事《“名师同步课程”北京数字学校同步课程应用模式研究》
  21. 2013 参与北京市教育委员会共建项目,北京市重点实验室建设项目《基于社会语义网络的云课程关键技术研究》
  22. 2011 - 2013 参与北京师范大学自主科研基金重大项目《电子教材(e-Textbook)的开发技术及适用性实验研究》
  23. 2012 - 2013 参与国家开放大学《全媒体电子教材项目合作研究》
  24. 2010 - 2011 参与教育部委托项目《我国电子教材发展战略研究》
  25. 2010 – 2011 参与北京师范大学教学建设与改革项目“《计算机应用基础》网络课程建设”
  26. 2010 - 2011 参与“下一代互联网教师教育创新支持系统”项目开发
  27. 2006 - 2009 参与自然科学基金课题“思维过程中的执行加工与自我监控:事件相关脑电位研究”
  28. 2006 - 2009 参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“儿童心理发展的稳定性和变化性研究”
  29. 2004 - 2007 参与教育部哲学社会科学重大课题“创新人才与教育创新的研究”
  30. 2005 - 2006 参与校级科研项目“儿童数、量比较能力及策略的发展研究”

著作

  1. Chen, G., Kumar, V., Kinshuk, Huang, R., & Kong, S. C. (2015). Emerging Issues in Smart Learning. Berlin, Germany: Springer Berlin Heidelberg.
  2. 陈桄, & 黄荣怀. (2013). 中国基础教育电子教材发展战略研究报告. 北京: 北京师范大学出版社.
  3. Lync, M. D. (2005). 培养中小学生的创造性-理论与实践. (胡清芬 & 陈桄, 译.) (第一版.). 北京: 轻工业出版社出版.

期刊、会议论文和著作章节

2018

  1. Chen, G., Xu, B., Lu, M., & Chen, N.-S. (2018). Exploring blockchain technology and its potential applications for education. Smart Learning Environments, 5, 1. https://doi.org/10.1186/s40561-017-0050-x (Click here to download)

2017

  1. Chen, G., Xin, Y., & Chen, N.-S. (2017). Informal learning in science museum: development and evaluation of a mobile exhibit label system with iBeacon technology. Educational Technology Research and Development, 65(3), 719–741. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9506-x (SSCI) (Click here to download)
  2. Lu, M., Chen, G., & Ouyang, S. (2017). Online Synchronous Discussion in Face-to-Face Classroom Based on WeChat. In W. Chen (Ed.), Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (pp. 576–585). New Zealand: Asia-Pacific Society for Computers in Education. (通讯作者)
  3. Xu, B., Chen, G., Sun, Y., & Huang, R. (2017). The Effectiveness of Media Platforms on Reading Comprehension: A Meta-analysis. In W. Chen (Ed.), Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (pp. 638–643). New Zealand: Asia-Pacific Society for Computers in Education. (通讯作者)
  4. Liu, Y., Chen, G., Cheng, W., Zhang, A., & Zha, S. (2017). Exploring the Implementations of Integrated STEM Education in K-12 Schools: A Systematic Review. Presented at the International Society for STEM in Education Symposium, Banff, Canada. (通讯作者)

 2016

  1. Chen, G., Zhang, Y., Chen, N.-S., & Fan, Z. (2016). Context-Aware Ubiquitous Learning in Science Museum with iBeacon Technology. In M. J. Spector, B. B. Lockee, & M. D. Childress (Eds.), Learning, Design, and Technology (pp. 1–24). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-17727-4_5-1 (BCI)
  2. Fan, Z., Cheng, W., Chen, G., & Huang, R. (2016). Meta-Analysis in Educational Technology Research: A Content Analysis. In 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 460–463). (通讯作者) (EI)
  3. 许冰, Chang, M., 陈桄, Chen, Z.-H., & Kinshuk. (2016). 教育游戏中角色扮演任务对初三学生英语学习效果的影响研究. In Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education, GCCCE 2016. Hong Kong. (通讯作者)

2015

  1. Zheng, X., Cheng, W., Fan, Z., & Chen, G. (2015). The Effect of Signals in Hypertext Reading by Tablet Computers. In 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 118–119). (通讯作者)
  2. Chen, G., Gong, C., & Huang, R. (2015). Note-Taking in Pupil’s Textbook: Features and Influence Factors. In M. Chang & Y. Li (Eds.), Smart Learning Environments (pp. 95–110). Springer Berlin Heidelberg.
  3. Chen, P., Xiang, J., Sun, Y., Ban, Y., Chen, G., & Huang, R. (2015). Exploring Students’ Discussion in Face to Face and Online Synchronous Learning. In G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & S. C. Kong (Eds.), Emerging Issues in Smart Learning (pp. 183–191). Springer Berlin Heidelberg. (通讯作者)
  4. Zheng, X., Cheng, W., Xu, B., Chen, G., & Huang, R. (2015). An Initial Development and Validation of Tablet Computer Familiarity Questionnaire. In G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & S. C. Kong (Eds.), Emerging Issues in Smart Learning (pp. 69–76). Springer Berlin Heidelberg. (通讯作者)
  5. Li, B. P., Kong, S. C., & Chen, G. (2015). A Study on the Development of the Smart Classroom Scale. In G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & S. C. Kong (Eds.), Emerging Issues in Smart Learning (pp. 45–52). Springer Berlin Heidelberg.
  6. Zhao, Q., Chen, G., & Yu, L. (2015). The strategies for designing collaborative scripts. In G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & S. C. Kong (Eds.), Emerging Issues in Smart Learning (pp. 325–328). Springer Berlin Heidelberg.
  7. 程薇, 凡正成, 陈桄, 张定文, & 黄荣怀. (2015). 新兴技术应用于教学的挑战思考:我们很少正视我们失败的地方——访国际资深教育技术学学者迈克尔·斯佩克特教授. 现代远程教育研究, (6), 11–20

 2014

  1. Chen, G., Cheng, W., Chang, T.-W., Zheng, X., & Huang, R. (2014). A comparison of reading comprehension across paper, computer screens, and tablets: Does tablet familiarity matter? Journal of Computers in Education, 1(2-3), 213–225. doi:10.1007/s40692-014-0012-z
  2. Chen, G., Gong, C., Cheng, W., Zheng, X., & Huang, R. (2014). e-Textbook in K-12 Education: A Case Study in Beijing. In R. Huang, Kinshuk, & N.-S. Chen (Eds.), The New Development of Technology Enhanced Learning (pp. 113–129). Springer Berlin Heidelberg.
  3. Cheng, W., Zheng, X., Li, M., & Chen, G. (2014). Which is the Best for Reading: Paper, Computer, or Tablet Computer? In 2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 655–656). http://doi.org/10.1109/ICALT.2014.192 (通讯作者)
  4. He, J., Ren, J., Zhu, G., Cai, S., & Chen, G. (2014). Mobile-Based AR Application Helps to Promote EFL Children’s Vocabulary Study. In 2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 431–433). http://doi.org/10.1109/ICALT.2014.129
  5. 郑晓霞, 程薇, 陈桄, & 田涛. (2014). 电子教材课堂学习活动研究——以小学科学为例 (pp. 180–183). Presented at the Proceedings of the 18th Global Chinese Conference on Computers in Education, GCCCE 2014, Shanghai, China. (通讯作者)
  6. 龚朝花, 陈桄, & 黄荣怀. (2014). 融入中小学日常课堂教学的电子教材之价值再探. 中国电化教育, (2), 60–66.
  7. 李葆萍, 江绍祥, 江丰光, & 陈桄. (2014). 智慧学习环境的研究现状和趋势——近十年国际期刊论文的内容分析. 开放教育研究, (05), 111–119
  8. 王晓晨, 郭鸿, 杨孝堂, 张晓英, 黄荣怀, & 陈桄. (2014). 面向数字一代的电子教材用户体验设计研究——以《Photoshop图像处理》电子教材的用户体验设计为例. 电化教育研究, (4), 77–82.

 2013

  1. Chen, G., Gong, C., Yang, J., Yang, X., & Huang, R. (2013). The Concept of eTextbooks in K-12 Classes from the Perspective of Its Stakeholders. In A. Holzinger & G. Pasi (Eds.), Human-Computer Interaction and Knowledge Discovery in Complex, Unstructured, Big Data (pp. 319–325). Springer Berlin Heidelberg.
  2. Chen, G., Gong, C., Yang, J., Li, Y., & Huang, R. (2013). The Comparison of Paper Textbook Class and Electronic Textbook Class in Technology Rich Classroom. Presented at the The 21st International Conference on Computers in Education, ICCE2013, Bali, Indonesia.
  3. Gong, C., Chen, G., Cheng, W., Yang, X., & Huang, R. (2013). Potential Issues on Initiatively Utilizing eTextbooks in K-12 Classrooms (pp. 314–318). Presented at the 2013 IEEE 13th International Conference on Advanced Learning Technologies, Beijing, China.
  4. Gong, C., Chen, G., Wang, X., Zhang, X., & Huang, R. (2013). The Functions of eTextbooks for Utilizing in K-12 Classes: A Case Study in Beijing (pp. 479–480). Presented at the 2013 IEEE 13th International Conference on Advanced Learning Technologies, Beijing, China.
  5. 董艳, 陈桄, & 曹良亮. (2013). 免费师范生学习策略结构分析及策略提升. 教师教育研究, 25(6), 47–52

 2005-2012

  1. 陈桄, 龚朝花, & 黄荣怀. (2012). 电子教材:概念、功能与关键技术问题. 开放教育研究, 18(2), 28–32.
  2. 龚朝花, & 陈桄. (2012). 电子教材: 产生、发展及其研究的关键问题. 中国电化教育, (09), 89–94. (通讯作者)
  3. 龚朝花, 陈桄, & 黄荣怀. (2012). 电子教材在中小学应用的可行性调查研究. 电化教育研究, (1), 94–99.
  4. 赵姝, 王晓晨, 陈桄, & 黄荣怀. (2012). 基于EPUB+SMIL的同步发声电子书开发技术研究. 现代教育技术, 22(07), 93–97. (通讯作者)
  5. 黄荣怀, 陈桄, & 郐红艳. (2012). 建设北京数字学校 打造北京智慧学习环境. 基础教育参考, (21), 8–10.
  6. Gong, C., Chen, G., Huang, R., & Zhang, J. (2011). The Development Process of e-Textbook for k-12 Schools in South Korea and its Inspiration to China. Presented at the 2011 International Conference on Electrical and Control Engineering, Yichang, China.
  7. 龚朝花, & 陈桄. (2011). 基于《创新教师教育社区》的教育硕士培养管理调查研究. 《南京师范大学学报(第七届ET博士生学术论坛专刊)》, (11).
  8. 黄四林, 林崇德, 胡清芬, 罗良, & 陈桄. (2010). 预先信息的不确定性与准备时间对任务切换的影响. 心理学报, 42(3), 367–376.
  9. 罗良, 林崇德, & 陈桄. (2010). 注意次级任务对客体与空间工作记忆信息保持的选择性干扰. 心理发展与教育, 26(6), 561–568.
  10. 陈桄, 李秀勋, 胡清芬, & 陈会昌. (2009). 5-9 岁儿童对平抛运动函数关系朴素认识的发展. 心理科学, 32(001), 77–80.
  11. 罗良, 刘兆敏, 林崇德, 申继亮, 黄四林, & 陈桄. (2009). 延迟干扰对空间工作记忆信息再认的影响. 自然科学进展, 19(5), 491–497.
  12. Chen, G., Li, X., & Chen, H. (2008). The Development of 5-9 Years Old Children’s Intuitive Knowledge about Horizontal Projectile Motion. International Journal of Psychology, 43(3), 447.
  13. 罗良, 胡清芬, 林崇德, 陈桄, & 黄四林. (2008). 不确定监控的事件相关电位研究. 自然科学进展, (1), 51–57.
  14. 黄四林, 胡清芬, 林崇德, 罗良, & 陈桄. (2008). 准备时间和预先信息对任务切换的影响. 心理学报, 40(8), 873–882.
  15. 胡清芬, & 陈桄. (2007a). 5~6岁儿童多单位量比较能力的发展特点. 应用心理学, 13(4), 360–366.
  16. 胡清芬, & 陈桄. (2007b). 5~6岁儿童传递推理能力的发展特点. 心理发展与教育, (1), 10–17.
  17. 胡清芬, & 陈桄. (2006). 计数与匹配:5~6岁儿童量比较策略的发展特点. 心理发展与教育, (4), 17–23.
  18. 陈桄, & 朱皕. (2006). 婴儿面孔偏好理论模型述评. 心理科学进展, 14(4), 625~630.
  19. 陈桄, & 胡清芬. (2005). 音乐辅助教学在小学教育中的应用. 教育理论与实践, 24.

学术服务

  1. Reviewer, Computers & Education (SSCI)
  2. Reviewer, Educational Technology & Society (SSCI)
  3. Reviewer, British Journal of Educational Technology (SSCI)
  4. Reviewer, Journal of Computers in Education
  5. Reviewer, Smart Learning Environments
  6. Reviewer, Lecture Notes in Educational Technology, Springer book series
  7. Reviewer, AECT/Springer online Major Reference Work (MRW) “Learning, Design, and Technology: An International Compendium of Theory, Research, Practice and Policy”
  8. Secretary-General, International Association of Smart Learning Environments, 2013.1 -今
  9. Program Chair, 1st International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2014)
  10. Chair, International Summer School on Educational Technology, 2013.7
  11. Workshop Organizer & Chair, 3rd Smart Learning Environments Workshop, 2013.7
  12. Track Chair (Track 16. Wearable Technologies in Education) ICALT2016, 2016.7
  13. Co-Chair, Doctoral Consortium at ICALT2015, 2015.7
  14. Co-Chair, Doctoral Consortium at ICALT2014, 2014.7
  15. Co-Chair, Doctoral Consortium at ICALT2013, 2013.7
  16. Co-Chair, Workshop of 2nd International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2015)
  17. Program Committee Member, 4th International Conference on Learning Technologies and Learning Environments (LTLE2015)
  18. Program Committee Member, 3rd International Conference on Learning Technologies and Learning Environments (LTLE2014)
  19. Program Committee Member, 7th IEEE International Conference on Technology for Education (T4E2015)
  20. Program Committee Member, 6th IEEE International Conference on Technology for Education (T4E2014)
  21. Program Committee Member (C5 & C7), Global Chinese Conference on Computers in Education, GCCCE2016
  22. Sub-conference Program Committee Member, Global Chinese Conference on Computers in Education, GCCCE2015
  23. Sub-conference Program Committee Member, Global Chinese Conference on Computers in Education, GCCCE2014
  24. International Scientific Committee, International Workshop on Smart Learning Environments at the 9th International Conference on Signal Image Technology & Internet Based Systems, SITIS2013

社会服务

  1. 北京师范大学教育技术学北京市重点实验室,副主任,2016.1-今
  2. 北京师范大学教育技术学北京市重点实验室,办公室主任,2012.12 -2015.12
  3. 教育信息技术协同创新中心,办公室副主任,2013.1 – 2015.1
  4. 北京师范大学教育学部知识工程研究中心学术委员会,执行主席,2011.9 - 2013.9
  5. 北京师范大学教育学部学生工作委员会委员
  6. 北京师范大学教育学部二级教代会代表
  7. Board Member, Apple Distinguished Educators, Greater China 2014-2016

讲授课程

  1. 《青少年心理发展与教育》,研究生必修课,2011~今
  2. 《教育心理学》,本科生必修课,2012~今
  3. 《普通心理学》,本科生必修课,2013~今
  4. 《发展心理学》,本科生必修课,2016~今
  5. 《心理发展与教育》,本科生选修课,2012
  6. 《多媒体技术与网页制作》,本科生必修课,2010~2011

获得奖励

  1. 2016 《普通心理学》课程获得“2016年北京师范大学本科教改示范课程”称号
  2. 2014北京师范大学第十四届青年教师教学基本功比赛最佳教案奖,本科生教学理科组三等奖
  3. 2014.6 北京师范大学京师英才一等奖
  4. 2014.4 北京师范大学第八届“最受本科生欢迎的十佳教师”称号
  5. 2012 《多媒体技术与网页制作》网络课程获得国家发改委“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目综合奖一等奖
  6. 2012 北京师范大学第十三届青年教师教学基本功比赛本科生教学理科组二等奖
  7. 2011 苹果公司全球杰出教育工作者 (Apple Distinguished Educator) 称号
  8. 2010 北京师范大学2009 - 2010学年度优秀辅导员(班主任)

其他

  1. 2013 教育部科技成果“国家电子教材服务支撑系统关键技术研究”,第2完成者。成果登记号:360-13-20030738-02
  2. 2013 教育部科技成果“多模态跨终端智能教学系统及其应用”,第8完成者。成果登记号:360-13-20030736-08